首頁 升學資訊 教育會考 106年國中教育會考成績分析與107年應考策略。主筆:陳順基
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106年會考成績公布,我們整理這兩年的各科等級加標示對照表,可以看到,各科在精熟(A)部分的答對題數分數需求,除了國文科要拿到精熟等級比去年少一題,其餘數學、自然、社會、英文四科,都是較去年多一題才能拿到精熟等級;可見除國文外,今年題目比去年稍微簡單一點點。

  

再來看這兩年的各科能力等級加標示人數百分:

  

105年國英數自社5科,拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科13.88%,國文科19.28%已是最高;基礎級B比例約56成,其中以社會67.9%最高,英語49.31%最低;待加強C的比例依序是:數學31.98%、英語31.54%、自然22.24%、國文16.67%、社會13.21%

106年國英數3科,拿到精熟級A的比率超過2成,較105年提升;自社2科拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科16.60%;基礎級B比例約4~6成,其中以社會66.87%最高,英語46.66%最低;待加強C的比例依序是:英語30.62%、數學30.15%、自然22.13%、國文16.53%、社會14.72%。比較兩年會考數據統計,國英數自四科的A(精熟)等級比率較去年略增,社會則幾乎持平,僅略降0.48個百分點。英數兩科C(待加強)的比例明顯偏高,分別有30.62%30.15%考生;然除社會科外各科C等級考生比率都較去年降低。

我們再把104年、105年、106年教育會考,全國各能力等級的類別人數與百分比做統計表整理出來:

105年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,105年的5A人數為18559人,較104年的17726人增加833名。累計到1A4B以上的全國人數105年達86174人,較104年的83200人增加2974人,累計比例則從29.76%上升到31.87%5B的人數減少,較104年減少1933名,但是百分比25.2%仍較104年的25.07%微增。明顯減少的是4B1C3B2C2B3C1B4C5C的人數與比例,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,算是考試引導教學與輔導成功。
 

106年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,由於106國英數自四科的A(精熟)等級比率,較去年略增,故1A以上到5A的比例均較去年增加,累計從5A1A比例,10634.40%明顯高於105年的31.87%。從累計5A1A比例,106年明顯高於105年來看,學生至少有1A比例增加了2.53%,可以知道我在106年應考策略專文中提到:先攻科目等級,後拚標示,是現今準備會考很關鍵的重點策略!!,真的有很多聰明考生採用這種先攻科目等級的策略!!

再看累計人數,106年的5A人數為21059人,較105年的18559人大增2500名;106年的4A1B人數為10730人,較105年的11482人小減752人;從5A累計至4A人數106年為31789人,較105年的30041人增1748名;而累計到3A2B的人數106年為43185人,仍小高於105年的42561人而多624名。累計從5A1A的人數,10682265人少於105年的86174人,少了3909人。1065B的人數只有56286人,較105年的68137人大減11851名,而1065B百分比23.53%,也較105年的25.2%少,再看5A累計到5B的人數,106140478人,較105年的156320人大減15842名。

單看累計百分比,會誤以為去年錄取標準1A以上的高中,今年皆有門檻提高的趨勢;然今年報考人數大減,以心測中心提供的數據,106年有成績者共計239176人,較105270497人,大減31321人,約減少11.58%;而志願選填的預估在招生名額未減的情況下,當以累計人數為主,所以如果招生區的公立高中職的招生名額於去年相近(如桃連區)可以預料去年錄取最低在3A以上的高中,尤其是5A的頂尖志願高中,其成績標示與點數需求將較去年微幅提高。而去年錄取在1A4B5B的學校,今年的錄取標準將小幅降低,而最低錄取在5B10點的學校甚至可能掉一級,今年錄取最低可能落在4B1C比點數。

1063B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,但是減幅已較105年比104年縮減,算是考試引導教學持續有效,然輔導仍須努力。 

為甚麼有A者增加,得C的人數減少呢?

我再把各科等級加標示與答對題數分數做出對照示意圖,來說明並分析應考策略。
  

先看105年的:我把各科的ABC等級與標示,需答對的題數(國、社、自)、分數(英、數)做表來看,可以看到各科皆為B區最大、C區次之,A區最小;但是如果我把各科C區有作答而用猜的用白底表示,如國文總共48題,答對42~48題以上是A,答對20~41題是B,答對0~19題是C,而48題選擇題41,正常用猜的可以對12題,所以把0~12題用白底表示,那扣猜對的實際作答C區淺藍底13~19題就變很小;所以要從C區拚到B區,其實只要用稍點心力,就能辦到,但是在選填志願時,如以桃連區來算,這會考分數跟從B區到A區一樣多2分。所以C的同學,勉力先將一兩科的C拚到B,就是準備考試的重點,也是學校或補習班老師可以優先輔導的目標。

對於有B的學生來說,如果有幾個科目同是B,則優先選擇B++或是B+而較接近A的科目來拚,自是相對容易

這應該有A者增加,得C的人數減少的重要原因。

再看106年的,情況類似。

這是等級制考試,尤其是像會考這種三等級的考試很容易出現的情況。

我再舉個誇張點的例子,來突顯等級制考試,會出現五科總實力強,而輸給相對五科總實力弱的人的情境,目前這種(A:6分;B:4分;C:2分)的計分方式在各入學區(如桃連區、中投區、高雄區等)都適用,只有基北區例外。而相對的基北區以(A++:7分;A+:6分;A:5分;B++:4分;B+:3分;B:2分;C:1分)就比較不會這麼極端。

一個剛好1A4B的甲同學總積點只有13點,而一個5++的乙同學總積點20點,兩個同學如果以答對題數與各科分數來比,乙同學明顯贏過甲,但是在免試入學分發時,甲就是贏過乙。

105年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自最低答對題數86題,數學、英文最低得分是76.2分。

乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自最低答對題數119題,數學、英文最低得分是146.34分。

恐怖嗎?乙生的學科總實力明明強於甲生甚多,到免試入學比會考總分,他就輸了。


再以106年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自最低答對題數84題,數學、英文最低得分是78.16

乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自最低答對題數121題,數學、英文最低得分是151.07

乙生的學科總實力明明就是比甲生強很多,但是到免試入學比會考總分,他就輸了。這樣的制度如果學生依照喜好來讀書,而不是用策略來應考,就真的會吃大虧!!

所以再次強調:先攻科目等級,後拚標示,是多數就學區準備會考很關鍵的重點策略!!尤其是想讀公立高中而有AB的同學,不要一直讀自己的A++強科,而該以將B級科目(尤其是B++者)拼上A級為優先才是,每多一科A能上的高中就高一階。而有C者則是以將C拚到B為首要,能少一科就好一些,而能拚到5B,就有能上公立學校的可能。

畢竟掌握考試的比賽規則,依策略來應考才容易事半功倍當贏家。

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107年桃園免試入學超額比序與106年公立高中錄取門檻。主筆陳順基


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