首頁 升學資訊 教育會考 107年國中教育會考成績分析與108年應考策略。主筆:陳順基
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107年會考成績公布,我們整理這兩年的各科等級加標示對照表,可以看到,各科在精熟(A)部分的答對題數分數需求,除了社會科要拿到精熟等級跟去年相等之外,其餘國文、自然、英文、數學四科,都是較去年少一題或非選差一分就能拿到精熟等級;可見除社會外,今年題目比去年稍微難了一點點。

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再來看這兩年的各科能力等級加標示人數百分比:
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106年國英數3科,拿到精熟級A的比率超過2成;自社2科拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科16.60%;基礎級B比例約4~6成,其中以社會66.87%最高,英語46.66%最低;待加強C的比例依序是:英語30.62%、數學30.15%、自然22.13%、國文16.53%、社會14.72%
107年英數2科,拿到精熟級A的比率超過2成;國自社3科拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科15.95%;基礎級B比例約4~6成,其中以社會67.39%最高,英語48.39%最低;待加強C的比例依序是:英語30.77%、數學28.72%、自然20.25%、國文15.91%、社會14.35%。比較兩年會考數據統計,國英社自四科的A(精熟)等級比率均較去年小減,數學則小增。各科除依英文科外,各科C等級考生比率都較去年降低。

我們再把105年、106年、107年教育會考,各能力等級的類別人數與百分比做統計表整理出來:

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106年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,由於106國英數自四科的A(精熟)等級比率,較去年略增,故1A以上到5A的比例均較去年增加,累計從5A1A比例,10634.40%明顯高於105年的31.87%。從累計5A1A比例,106年明顯高於105年來看,學生至少有1A比例增加了2.53%,可以知道我在106年應考策略專文中提到: 先攻科目等級,後拚標示,是現今準備會考很關鍵的重點策略!! ,真的有很多聰明考生採用這種先攻科目等級的策略!!

再看累計人數,106年的5A人數為21059人,較105年的18559人大增2500名;從5A累計至4A人數106年為31789人,較105年的30041人增1748名;
而累計到3A2B的人數106年為43185人,仍較105年的42561人多624名。
累計從5A1A的人數,10682265人少於105年的86174人,少了3909人。

1065B的人數只有56286人,較105年的68137人大減11851名,而1065B百分比23.53%,也較105年的25.2%少,再看從5A累計到5B的人數,106140478人,較105年的156320人大減15842名。1063B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,算是考試引導教學持續有效。
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以107年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,由於107年國英自三科的A(精熟)等級比率,較去年減少,故5A的比例較去年減少,5A占比107年7.77%低於106年的8.80%;累計從5A到1A比例,107年34.64%微幅高於106年的34.40%。從5A所佔比例減少但是累計5A到1A比例卻微幅提高來看,有大量聰明考生採用了先攻科目等級,後拚標示!! 這種有利選填的複習策略!!


再看累計人數,107年的5A人數為17619人,較106年的21059人大減3440名;從5A累計至4A人數107年為28175人,較106年的31789人減少3614名;
累計到3A2B的人數107年為39261人,比106年的43185人減少3924名;
而累計到2A3B的人數107年為54043人,比106年的58193人減少4150名。
但到了
累計從5A到1A的人數,107年78493人少於106年的82265人,只少了3772人,累計比例如前所述107年34.64%反而微幅高於106年的34.40%。

1075B的人數只有55065人,較106年的56286人小減1221名,而1075B百分比24.3%,也較106年的23.53%微增,再看從5A累計到5B的人數,107135455人,較106年的140478人大減5023名,然而累計比例10759.78%高於106年的58.73%

所以如果招生區的公立高中職的招生名額與去年減少幅度有限,如桃連區公立高中、職的總招生名額7100名,較去年7447名減少347名,減幅為4.65%。則去年錄取在5A到3A2B的學校,今年的錄取標準將小幅降低,2A3B1A4B的學校,今年的錄取標準將持平或小幅變動,而5B的學校,今年的錄取標準將可能微幅提高,例如增加總點數1點。當然各區的情況不同,要準確評估落點,除了清楚免試比序規則之外,還是要有各校今去年招生名額與錄取資訊,跟個人序位與比例區間。

1073B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,減少有C的科目,是準備會考的重點,考試分發規則引導教學持續有效。

為甚麼有A者增加,得C的人數減少呢?

我再把各科等級加標示與答對題數分數做出對照示意圖,來說明並分析應考策略。

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先看106年的:我把各科的ABC等級與標示,需答對的題數(國、社、自)、分數(英、數)做表來看,可以看到各科皆為B區最大、C區次之,A區最小;但是如果我把各科C區有作答而用猜的用白底表示,如國文總共48題,答對41~48題以上是A,答對20~40題是B,答對0~19題是C,而48題選擇題41,正常用猜的可以對12題,所以把0~12題用白底表示,那扣猜對的實際作答C區淺藍底13~19題就變很小;所以要從C區拚到B區,其實只要用稍點心力,就能辦到,但是在選填志願時,如以桃連區來算,這會考分數跟從B區到A區一樣多2分。所以有C的同學,勉力先將一兩科的C拚到B就是準備考試的重點,也是學校或補習班老師可以優先輔導的目標。

而對於有B的學生來說,如果有幾個科目同是B,則優先選擇B++或是B+而較接近A的科目來拚,自是相對容易。

這應該有A者增加,得C的人數減少的重要原因。
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再看107年的,情況類似。

這是等級制考試,尤其是像會考這種三等級的考試很容易出現的情況。

我舉個誇張點的例子,來突顯等級制考試,會出現五科總實力強,而輸給相對五科總實力弱的人的情境。

一個剛好1A4B的甲同學總積點只有13點,而一個5++的乙同學總積點20點,兩個同學如果以答對題數與各科分數來比,乙同學明顯贏過甲,但是在免試入學分發時,甲就是贏過乙。

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106年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自最低答對題數84題,數學、英文最低得分是78.16分。

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自最低答對題數121題,數學、英文最低得分是151.07分。

恐怖嗎?乙生的學科總實力明明強於甲生甚多,到免試入學比會考總分,他就輸了。

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再以107年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自最低答對題數83題,數學、英文最低得分是76.62分。

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自最低答對題數118題,數學、英文最低得分是148.16分。

乙生的學科總實力明明就是比甲生強很多,但是到免試入學比會考總分,他就輸了。這樣的制度如果學生依照喜好來讀書,而不是用策略來應考,就真的會吃大虧!!

所以再次強調: 先攻科目等級,後拚標示,是現今準備會考很關鍵的重點策略!!尤其是想讀公立高中而有AB的同學,不要一直讀自己的A++強科,而該以將B級科目(尤其是B++者)拼上A級為優先才是,每多一科A能上的高中就高一階。而有C者則是以將C拚到B為首要,能少一科就好一些,而能拚到5B,就有能上公立學校的可能。

畢竟掌握考試的比賽規則,依策略來應考才容易事半功倍當贏家。

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107年桃園市公立高中免試志願選填資訊解析。主筆:陳順基


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