首頁 升學資訊 教育會考 108年國中教育會考成績分析與109年應考策略。主筆:陳順基
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108年會考成績公布,我們整理這兩年的各科等級加標示對照表,可以看到,各科在精熟(A)部分的答對題數分數需求,除了自然科要拿到精熟等級跟去年相等之外,其餘國文、社會、英文、數學四科,都是較去年多一題或非選多一分才能拿到精熟等級;可見除自然外,今年題目比去年相對來說要簡單一點點。

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再來看這兩年的各科能力等級加標示人數百分比:
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107年英數2科,拿到精熟級A的比率超過2成;國自社3科拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科15.95%。各科基礎級B比例約4~6成,其中以社會67.39%最高,英語48.39%最低;待加強C的比例依序是:英語30.77%、數學28.72%、自然20.25%、國文15.91%、社會14.35%


108
年英數2科,拿到精熟級A的比率超過2成;國自社3科拿到精熟級A的比率均不滿2成,最低為自然科16.78%。各科基礎級B比例約4~6成,其中以社會66.77%最高,英語46.91%最低;待加強C的比例依序是:英語30.20%、數學27.35%、自然20.14%、國文15.46%、社會14.15%。比較兩年會考數據統計,國英社自四科的A(精熟)等級比率均較去年小增,數學則小減;各科C(待加強)等級考生比率都較去年降低。

 

我們再把106年、107年、108年教育會考,各能力等級的類別人數與百分比做統計表整理出來:

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107年教育會考各能力等級類別人數與百分比統計表來看,由於107年國英自三科的A(精熟)等級比率,較去年減少,故5A的比例較去年減少,5A占比1077.77%低於106年的8.80%;累計從5A1A比例,10734.64%微幅高於106年的34.40%。從5A所佔比例減少但是累計5A1A比例卻微幅提高來看,有大量聰明考生採用了『先攻科目等級,後拚標示!! 』這種有利選填的複習策略!!

 

再看累計人數,107年的5A人數為17619人,較106年的21059人大減3440名;從5A累計至4A人數107年為28175人,較106年的31789人減少3614名;

累計到3A2B的人數107年為39261人,比106年的43185人減少3924名;

而累計到2A3B的人數107年為54043人,比106年的58193人減少4150名。

但到了累計從5A1A的人數,10778493人少於106年的82265人,只少了3772人,累計比例如前所述10734.64%反而微幅高於106年的34.40%

 

1075B的人數只有55065人,較106年的56286人小減1221名,而1075B百分比24.3%,也較106年的23.53%微增,再看從5A累計到5B的人數,107年有135455人,較106年的140478人大減5023名,然而累計比例10759.78%高於106年的58.73%

 

1073B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,減少有C的科目,是準備會考的重點,考試分發規則引導教學持續有效。

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108年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,由於108年除了自然科難度跟去年相當之外,其餘國文、社會、英文、數學四科,都是較去年來說要簡單一點點。所以1081A以上到5A的比例均較去年增加,累計從5A1A比例,10835.89%高於107年的34.64%。從累計5A1A比例提高1.25%來看,大量聰明考生採用了『先攻科目等級,後拚標示!! 』這種有利選填的複習策略!這應該也跟會考已施行6年,老師對於指導學生如何應對考試,學生有多年歷屆試題可以參考有關!

 

再看累計人數,108年的5A人數為17066人,較107年的5A人數17619人小減553名;從5A累計至4A人數108年的5A人數為27488人,較107年的28175人小減687名;

累計到3A2B的人數108年為38347人,比107年的39261人小減914名;

而累計到2A3B的人數108年為52256人,比107年的54043人減少1787名。

到了累計從5A1A的人數,10875885人少於107年的78493人,少了2608人,累計比例如前所述10835.89%反而高於107年的34.64%

 

1085B的人數只有51626人,較107年的55065人減3439名,而1085B百分比24.42%,也較107年的24.3%微增,再看從5A累計到5B的人數,108年有129156人,較107年的135455人大減6299名,然而累計比例10861.09%高於10年的59.78%

 

1084B1C3B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,考試分發規則引導教學持續有效。

 

為甚麼有A者增加,得C的人數減少呢?

 

我再把各科等級加標示與答對題數分數做出對照示意圖,來說明並分析應考策略。

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先看107年的:我把各科的ABC等級與標示,需答對的題數(國、社、自)、分數(英、數)做表來看,可以看到各科皆為B區最大、C區次之,A區最小;但是如果我把各科C區有作答而用猜的用白底表示,如國文總共48題,答對40~48題以上是A,答對20~39題是B,答對0~19題是C,而48題選擇題41,正常用猜的可以對12題,所以把0~12題用白底表示,那扣猜對的實際作答C區淺藍底13~19題就變很小;所以要從C區拚到B區,其實只要用稍點心力,就能辦到,但是在選填志願時,如以桃連區來算,這會考分數跟從B區到A區一樣多2分。所以有C的同學,勉力先將一兩科的C拚成B就是準備考試的重點,也是學校或補習班老師可以優先輔導的目標。

 

而對於有B的學生來說,如果有幾個科目同是B,則優先選擇B++或是B+而較接近A的科目來拚,自是相對容易。

 

這應該是有A者增加,得C的學生人數減少的重要原因。

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再看108年的,情況類似。 

這是等級制考試,尤其是像會考這種三等級的考試很容易出現的情況。

 

我舉個誇張點的例子,來突顯等級制考試,會出現五科總實力強,而輸給相對五科總實力弱的人的情境。

 

一個剛好1A4B的甲同學總積點只有13點,而一個5++的乙同學總積點20點,兩個同學如果以答對題數與各科分數來比,乙同學明顯贏過甲,但是在免試入學分發時,甲就是贏過乙。

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107年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自三科最低答對題數83題,數學、英文兩科最低得分是76.62分。

 

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自三科最低答對題數118題,數學、英文兩科最低得分是148.16分。

 

恐怖嗎?乙生的學科總實力明明強於甲生甚多,到免試入學比會考總分,他就輸了。

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再以108年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自三科最低答對題數84題,數學、英文兩科最低得分是79.71分。

 

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自三科最低答對題數122題,數學、英文兩科最低得分是153.70分。

 

乙生的學科總實力明明就是比甲生強很多,但是到免試入學比會考總分,他就輸了。這樣的制度如果學生依照喜好來讀書,而不是用策略來應考,就真的會吃大虧!!

 

所以再次強調: 『先攻科目等級,後拚標示』,是現今準備會考很關鍵的重點策略!!尤其是想讀公立高中而有AB的同學,不要一直讀自己的A++強科,而該以將B級科目(尤其是B++者)拼上A級為優先才是,每多一科A能上的高中就高一階。而有C者則是以將C拚到B為首要,能少一科C就好一些,而能拚到5B,就有能上公立學校的可能。

 

畢竟掌握考試的比賽規則,依策略來應考才容易事半功倍當贏家。

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十二年國教新制:108課綱及「核心素養」的三面九項簡介 

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