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首頁 升學資訊 教育會考 109年國中教育會考成績分析與110年應考策略。主筆:陳順基

109年會考成績公布,我們整理這兩年的各科等級加標示對照表,可以看到各科在精熟(A)部分的答對題數分數需求,國文科、社會科要拿到精熟等級比去年少一題,數學科要拿到精熟等級的分數也下降,所以此三科相對去年稍難;只有自然科是較去年多一題才能拿到精熟等級;英文則是因為取消英聽,讓兩年比較數據有所改變。

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兩年的各科能力等級加標示人數百分比:

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108年國英數自社5科,拿到精熟級A的比率滿2成的有英語、數學兩科,五科中最低為自然科16.78%,英語科22.89%則是最高;基礎級B比例約56成,其中以社會科66.77%最高,英語46.91%最低;待加強C的比例依序是:英語30.20%、數學27.35%、自然20.14%、國文15.46%、社會14.15%%

 

109年國英數社4科,拿到精熟級A的比率均超過2成,較108年提升,自然科拿到精熟級A的比率15.71%最低;基礎級B比例約4~6成,其中以國文科66.17%最高,英語47.40%最低;待加強C的比例依序是:數學27.63%、英語26.74%、自然21.96%、社會14.84%、國文13.28%

比較兩年會考數據統計,國英數社四科的A(精熟)等級比率較去年略增,自然小減。英數兩科C(待加強)的比例仍然明顯偏高,而國文、英文兩科C等級考生比率則較去年降低。

 

我們再把107年、108年、109年教育會考,各能力等級的類別人數與百分比做統計表整理出來:

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108年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看,由於108年除了自然科難度跟去年相當之外,其餘國文、社會、英文、數學四科,都是較去年來說要簡單一點點。所以1081A以上到5A的比例均較去年增加,累計從5A1A比例,10835.89%高於107年的34.64%。從累計5A1A比例提高1.25%來看,大量聰明考生採用了『先攻科目等級,後拚標示!! 』這種有利選填的複習策略!這應該也跟會考已施行6年,老師對於指導學生如何應對考試,學生有多年歷屆試題可以參考有關! 

再看累計人數,108年的5A人數為17066人,較107年的5A人數17619人小減553名;從5A累計至4A人數108年的5A人數為27488人,較107年的28175人小減687名;累計到3A2B的人數108年為38347人,比107年的39261人小減914名;累計到2A3B的人數108年為52256人,比107年的54043人減少1787名。而累計從5A到1A的人數,108年75885人少於107年的78493人,少了2608人,累計比例如前所述108年35.89%反而高於107年的34.64%。

1085B的人數只有51626人,較107年的55065人減3439名,而1085B百分比24.42%,也較107年的24.3%微增,再看從5A累計到5B的人數,108年有129156人,較107年的135455人大減6299名,然而累計比例10861.09%高於107年的59.78% 

1084B1C3B2C2B3C1B4C的人數與比例也續減,可以看出待加強的C人數跟各科百分比一樣減少,考試分發規則引導教學持續有效。


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109年教育會考各能力等級類別,全國人數與百分比統計表來看, 1091A以上到5A的比例均較去年增加,累計從5A1A比例,10937.11%高於108年的35.89%。從累計5A1A比例提高1.25%來看,大量聰明考生採用了『先攻科目等級,後拚標示!! 』這種有利選填的複習策略!這應該也跟會考已施行7年,老師對於指導學生如何應對考試,學生有多年歷屆試題可以參考有關!

 

再看全國累計人數,109年的5A人數為17418人,較108年的5A人數17066人小增352名;從5A累計至3A2B的人數109年為38812人,比10838347人,增加465名;累計到2A3B的人數109年為53163人,比108年的52256人增加907名;而1A4B的人數較去年小減345人,累計從5A到1A的人數,109年76415人較108年75885人,多了530人。

 

1095B人數只有47689人,較108年的51626人減3937名;而1095B百分比23.16%,也較1085B百分比24.42%微減。

 

1094B1C3B2C2B3C的人數與比例微增,1B4C5C的人數與比例則續減,尤其是5C比例減少0.75%、人數減少1923名,考試分發規則顯然引導教學。


從今去年各能力等級類別人數與百分比來推估錄取分數變化:
如果招生區的公立高中職的招生名額今年與去年相當,或是比去年減少,如桃連區公立高中平均招生名額每班從36人減為35人。則去年錄取在5A2A3B的學校,今年的錄取標準可能小幅提高;1A4B的學校,今年的錄取標準將微幅提高或持平;而5B的學校,今年的錄取標準將可能微幅變動,例如增加或減少總點數1點,或改變比序的單科標示。當然各區的情況不同,各學區的今去年國中畢業生人數差異,對學區高中的錄取分數也有影響;除此之外,要準確評估落點,要清楚免試比序規則,還要有各校今去年招生名額與錄取資訊,跟個人序位的累積人數區間。

為甚麼有A者增加,得C的人數相對減少呢?

我再把各科等級加標示與答對題數分數做出對照示意圖,來說明並分析應考策略。

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先看108年的:我把各科的ABC等級與標示,需答對的題數(國、社、自)、分數(英、數)做表來看,可以看到各科皆為B區最大、C區次之,A區最小;但是如果我把各科C區有作答而用猜的用白底表示,如國文總共48題,答對41~48題以上是A,答對19~40題是B,答對0~18題是C,而48題選擇題41,正常用猜的可以對12題,所以把0~12題用白底表示,那扣猜對的實際作答C區淺藍底13~18題就變很小;所以要從C區拚到B區,其實只要用稍點心力,就能辦到,但是在級分制分發的選填志願時,如以桃連區來算,這會考分數跟從B區到A區一樣多2分。所以有C的同學,勉力先將一兩科的C拚到B就是準備考試的重點,也是學校或補習班老師可以優先輔導的目標。

 

而對於有B的學生來說,如果有幾個科目同是B,則優先選擇B++或是B+而較接近A的科目來拚,自是相對容易。

 

這是連續幾年有A者增加,得C的學生人數相對減少的重要原因。

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再看109年的,情況類似。

 

這是等級制考試,尤其是像會考這種三等級的考試很容易出現的情況 

我舉個誇張點的例子,來突顯等級制考試,會出現五科總實力強,而輸給相對五科總實力弱的人的情境。目前這種(A:6分;B:4;C:2)的計分方式在許多入學區(如桃連區、中投區、高雄區等)都適用,而基北區例外。相對的基北區的計分方式(A++7分;A+6分;A5分;B++4分;B+3分;B2分;C1分)就不會出現那麼極端的現象。

 

一個剛好1A4B的甲同學總積點只有13點,而一個5B++的乙同學總積點20點,兩個同學如果以答對題數與各科分數來比,乙同學明顯贏過甲,但是在免試入學分發時,甲就是贏過乙。

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108年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、社、自三科最低答對題數84題,數學、英文兩科最低得分是79.71分。 

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、社、自三科最低答對題數122題,數學、英文兩科最低得分是153.70分。 

恐怖嗎?乙生的學科總實力明明強於甲生甚多,到免試入學比會考總分,他就輸了。

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再以109年來比,可以看到甲生(假設國文A)五科22分,而其總積點13點,國、英、社、自四科最低答對題數98題,數學最低得分是36.92分。 

而乙生五科20分,而其總積點20點,國、英、社、自四 科最低答對題數152題,數學最低得分是67.88分。 

乙生的學科總實力明明就是比甲生強很多,但是到免試入學比會考總分,他就輸了。這樣的制度如果學生依照喜好來讀書,而不是用策略來應考,就真的會吃大虧!!

 

所以再次強調: 『先攻科目等級,後拚標示』,是現今準備會考很關鍵的重點策略!!尤其是想讀公立高中而有AB的同學,不要一直讀自己的A++強科,而該以將B級科目(尤其是B++者)拼上A級為優先才是,每多一科A能上的高中就高一階。而有C者則是以將C拚到B為首要,能少一科C就好一些,而能拚到5B,就有能上公立學校的可能。

 

畢竟掌握考試的比賽規則,依策略來應考才容易事半功倍當贏家。

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